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2018-09-20 17:13
汕尾市中等職業(yè)學(xué)校評估自評報(bào)告
為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，根據(jù)《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展2018年全國職業(yè)院校評估工作的通知》（國教督辦函〔2018〕17號）和《廣東省教育廳關(guān)于開展2018年全省職業(yè)院校評估工作的通知》（粵教職函〔2018〕60號）等文件精神，我市積極開展職業(yè)院校評估工作，我市開展職業(yè)院校評估的10所中等職業(yè)學(xué)校，按要求進(jìn)行數(shù)據(jù)采集與審核、數(shù)據(jù)分析與評估，現(xiàn)將自評情況報(bào)告如下。
一、自評工作開展情況
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)宣傳。我市把評估工作作為全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育可持續(xù)性發(fā)展的一次重大機(jī)遇，積極推進(jìn)工作開展。為保證評估工作的順利展開，各學(xué)校成立了自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管副校長為副組長，各中層部門負(fù)責(zé)人為成員的評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組。設(shè)立評估辦公室，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)評估工作。組織學(xué)習(xí)《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于印發(fā)〈中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評估暫行辦法〉的通知》（國教督辦〔2016〕2號）等文件精神，召開評估工作專題會議，積極營造濃厚的評估氛圍。
2、明確工作任務(wù)，完善評估機(jī)制。我市各學(xué)校根據(jù)中高職人才培養(yǎng)工作水平評估的要求，制定職業(yè)技術(shù)學(xué)校評估工作實(shí)施方案，對學(xué)校評估工作進(jìn)行總體部署；確立評建工作的總體目標(biāo)，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作；圍繞學(xué)校基本辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、課程與教學(xué)、校企合作、學(xué)生發(fā)展、辦學(xué)效益情況等評價內(nèi)容，明確了責(zé)任部門、責(zé)任人和完成時間。為確保評估工作有序開展，各學(xué)校完善了評估工作機(jī)制,形成了溝通、反饋、解決實(shí)際問題的良性循環(huán)評建工作機(jī)制。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，推進(jìn)自我評估工作。我市各學(xué)校遵循“以評促建、以評促改、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，對照標(biāo)準(zhǔn)，找出差距，突出重點(diǎn)，落實(shí)整改。各學(xué)校上下統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實(shí)推進(jìn)評估的各項(xiàng)工作。參加評估的學(xué)校先后組織完成了評估數(shù)據(jù)填報(bào)，以及校長、專業(yè)主任、學(xué)生的問卷調(diào)查填寫等各項(xiàng)工作任務(wù)。對評估工作中發(fā)現(xiàn)的差距、薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，加快建設(shè)與整改，將“評估過程”真正變成了“診改過程”。通過開展自我評估工作，全方位促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)及各項(xiàng)工作。
二、自評情況
（一）基本辦學(xué)條件
近年來，我市結(jié)合創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)市和推進(jìn)廣東省教育現(xiàn)代化先進(jìn)市建設(shè)工作，整合優(yōu)化中職教育資源，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，新建了汕尾市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、陸豐市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校、陸河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校校舍建設(shè)，配置實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，完善辦學(xué)條件，職業(yè)學(xué)校功能場室和實(shí)訓(xùn)條件基本滿足教學(xué)需要。全市中職學(xué)校生均占地面積約42.1平方米，生均建筑面積約15.1平方米，財(cái)政撥款總值和生均財(cái)政撥款逐年增加；全市中等職業(yè)學(xué)校教室均配備“班班通”多媒體教學(xué)平臺，圖書藏書總量和報(bào)刊種類基本達(dá)到要求，生均儀器設(shè)備值約7086元。
（二）師資隊(duì)伍
我市執(zhí)行省規(guī)定的編制標(biāo)準(zhǔn)，為中職足額配備教師，充實(shí)師資力量，確保滿足教育教學(xué)工作的需要。高度重視中職高水平教師的引進(jìn)工作，近幾年，由市領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)到華南師范大學(xué)等高校設(shè)點(diǎn)招聘全日制本科和研究生學(xué)歷教師，對招聘的211工程院校畢業(yè)生給予安家費(fèi)1萬元，對招聘的研究生學(xué)歷的教師給予2萬元至6萬元的安家費(fèi)。高度重視中職教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，通過學(xué)歷提升培訓(xùn)、新知識新技術(shù)新工藝新方法培訓(xùn)、專業(yè)課教師輪訓(xùn)等方式，提高教師整體水平。我市中職師資隊(duì)伍的規(guī)模擴(kuò)大，整體素質(zhì)明顯提升，教師隊(duì)伍穩(wěn)定，中職教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率約為93.6%，專任教師碩士以上學(xué)歷比例為3.3%，專任教師副高職稱教師比例12.7%。
（三）課程與教學(xué)
1、我市中職學(xué)校校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)條件基本滿足教學(xué)需要。各中職學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要配置校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，各專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）項(xiàng)目參照《專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況設(shè)置，全市中職學(xué)校校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)生均工位數(shù)約0.6個，生均儀器設(shè)備值約7086元。各中職學(xué)校均建有校企合作校外實(shí)訓(xùn)基地，基本滿足實(shí)訓(xùn)要求。
2、課程開設(shè)結(jié)構(gòu)。我市中職學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置總體上B類課程所占的比例較大，在課時安排上，A類課程的課時（理論）占20%，B類課程的課時（理論+實(shí)踐）占50%，C類課程的課時（實(shí)踐）占30%，實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)時比例均達(dá)50%以上，突出了實(shí)踐能力培養(yǎng)，學(xué)生職業(yè)技能明顯提高。
（四）校企合作
1、重視校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)機(jī)制建設(shè)。各中職學(xué)校均制定了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案，組建校企合作現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班，如陸豐市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校組建了三個校企合作現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班：與ZTE深圳中興通訊股份有限公司合作的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)班、與TCL通力電子（惠州）有限公司合作的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)班、與深圳地鐵合作的城市軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)班。
2、加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作。各中職學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況，配套設(shè)置校外實(shí)訓(xùn)基地，簽訂合作協(xié)議書。各中職學(xué)校高度認(rèn)識教師企業(yè)實(shí)踐的重要性，把企業(yè)接受教師參與實(shí)踐活動作為合作的內(nèi)容之一。各中職學(xué)校均制訂教師參加企業(yè)實(shí)踐實(shí)施方案，有計(jì)劃地安排教師到合作企業(yè)開展實(shí)踐活動。近年來，校企合作單位接收中職畢業(yè)生就業(yè)數(shù)逐年增加。
（五）學(xué)生發(fā)展
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)。我市各職業(yè)學(xué)校以教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本，德育先行”的理念，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育；以社會主義核心價值觀教育為抓手，提升學(xué)生政治素質(zhì)；堅(jiān)持育人為本，突出以誠信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育和創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)施心理健康教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育, 發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的作用，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好思想道德品質(zhì)、熟練的職業(yè)技能、善于創(chuàng)業(yè)競爭的高素質(zhì)勞動者。堅(jiān)持以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
2、重視學(xué)生的就業(yè)工作，積極拓寬“出口”?！斑M(jìn)口”。各學(xué)校設(shè)有校企合作辦公室，為畢業(yè)生開設(shè)了職業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)知識，掌握職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和求職方法，樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀，形成“先就業(yè)，后創(chuàng)業(yè)”的理念。經(jīng)常深入企業(yè)，了解他們的用工需求，與企業(yè)建立穩(wěn)定的用人關(guān)系；每年舉辦大型畢業(yè)生推介會，把崗位引進(jìn)校園；利用學(xué)校網(wǎng)站、信息欄等媒介，定期發(fā)布畢業(yè)生就業(yè)信息；積極與市勞動和社會保障局合作，拓寬就業(yè)渠道。各學(xué)校重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，開展豐富多樣的創(chuàng)業(yè)教育活動，進(jìn)行職業(yè)生涯成長規(guī)劃教育，以培養(yǎng)職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)；建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺，強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理，完善就業(yè)服務(wù)體系。建立就業(yè)學(xué)生管理的跟蹤和巡視回訪制度，積極為畢業(yè)生提供后續(xù)管理服務(wù)和技術(shù)支撐。近年來，我市中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到96%以上，各專業(yè)對口就業(yè)率80%左右?！?/span>
（六）辦學(xué)效益
1、我市中職學(xué)校緊密結(jié)合區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃方向，立足服務(wù)社會，立足促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加快專業(yè)的拓展和延伸，提高專業(yè)設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)的吻合度。圍繞職業(yè)教育質(zhì)量提升戰(zhàn)略，我市構(gòu)建“專業(yè)核心課程+就業(yè)方向課程”的課程體系，不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，通過市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)評估，打造精品專業(yè)，目前已通過評估的市級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)有海豐中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育、陸豐第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修、陸河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校建筑裝飾等10個專業(yè)。近年來，我市圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，在辦好原有傳統(tǒng)專業(yè)的同時，重點(diǎn)加強(qiáng)汽車運(yùn)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、學(xué)前教育、會計(jì)電算化等專業(yè)建設(shè)，增設(shè)珠寶玉石加工與營銷、建筑裝飾、服裝設(shè)計(jì)與工藝、休閑體育服務(wù)與管理、機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)、舞蹈與表演等專業(yè)，服務(wù)地方傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，發(fā)展面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)。
2、始終堅(jiān)持圍繞行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，加大社會服務(wù)工作力度，主動服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局，配合相關(guān)單位組織社會培訓(xùn)以及各類資格培訓(xùn)。城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校始終堅(jiān)持圍繞行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，加大社會服務(wù)工作力度，主動服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局。在做好學(xué)歷教育的同時，積極開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、中職生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)城務(wù)工人員培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試模塊培訓(xùn)、會計(jì)資格考證等培訓(xùn)。海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校成功地組織了農(nóng)村勞動力培訓(xùn)、退役士兵技能培訓(xùn)以及會計(jì)資格培訓(xùn)，積極籌劃了會計(jì)培訓(xùn)考試工作。陸河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校選派優(yōu)秀老師到陸河BYD工業(yè)園進(jìn)行員工管理培訓(xùn)講座，為一些企事業(yè)單位進(jìn)行禮儀培訓(xùn)；精心組織師生團(tuán)隊(duì)完滿完成陸河“梅花節(jié)”的導(dǎo)游解說工作，組織學(xué)生進(jìn)行“創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)”宣傳活動，不斷提升社會服務(wù)能力和水平。陸豐市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校被確定為“廣東省汽車售后服務(wù)行業(yè)協(xié)會人才培訓(xùn)基地”、“廣東省信息興農(nóng)工程信息培訓(xùn)中心”、“陸豐市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”，并舉辦了普通話水平測試、會計(jì)從業(yè)資格證、維修電工等職業(yè)技能培訓(xùn)和考證培訓(xùn)。各學(xué)校通過參與各類培訓(xùn)，向公眾充分展示了職業(yè)教育改革發(fā)展成果，傳播職業(yè)教育正能量、好聲音、新形象，展示了我市中職學(xué)校辦學(xué)條件及社會服務(wù)能力，擴(kuò)大了職業(yè)教育影響力，提升職業(yè)教育社會影響力和吸引力，增強(qiáng)了社會對職教人才技能培養(yǎng)和實(shí)踐教育的直觀認(rèn)識。
3、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，營造人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的氛圍，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)，各中職學(xué)校主干專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)匹配程度較好。近年來，我市中等職業(yè)學(xué)校每年畢業(yè)生約4000名，為汕尾教育發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，為全市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對技術(shù)人才的需求提供了有力支持。
三、存在問題及努力方向
（一） 存在問題
1、 辦學(xué)規(guī)模不大，整體效益不高。當(dāng)前，我市進(jìn)入產(chǎn)業(yè)升級和城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵階段，對職業(yè)教育的引領(lǐng)能力、支撐能力和服務(wù)能力提出了更高更迫切的要求。我市本地中職在校生規(guī)模小，與加快提升職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量，努力服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級和城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求不相適應(yīng)。
2、職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件亟待進(jìn)一步改善。職業(yè)學(xué)校辦學(xué)成本高，特別是理科類、工科類成本更高。我市中職學(xué)校的生均實(shí)訓(xùn)設(shè)備值雖然不低，但部分學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備老化、陳舊，未能及時進(jìn)行更新；部分新開設(shè)專業(yè)現(xiàn)有硬件設(shè)施還未能完全滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的需要，不能適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和高技能人才培養(yǎng)的需要。
3、 專業(yè)教師不足，“雙師型”教師存在引進(jìn)難、培養(yǎng)難的雙重困難。一方面，職業(yè)學(xué)校的教師來源主要以高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生為主，其接受的本科教育主要以專業(yè)理論為主，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另一方面，在職教師，特別是中職學(xué)校在職教師接受省級及以上等級的培訓(xùn)機(jī)會較少，派出教師跟崗培訓(xùn)的機(jī)會更少。
4、人才培養(yǎng)模式落后。雖然部分中職學(xué)校與企業(yè)建立了較為穩(wěn)定的合作關(guān)系，但企業(yè)并未深度參與中職學(xué)校的教學(xué)活動，部分畢業(yè)生未能很好適應(yīng)企業(yè)的崗位要求。
（二）努力方向
1、提高認(rèn)識，優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。加強(qiáng)輿論宣傳，引導(dǎo)全社會切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀、人才觀、擇業(yè)觀。要通過報(bào)刊、電視臺、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，大力宣傳國家有關(guān)職業(yè)教育的方針政策，宣傳國家對中職學(xué)生的免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金政策，做到家喻戶曉、人人皆知。要多途徑向廣大初中畢業(yè)生及其家長宣傳中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)特色、教學(xué)成果、校園文化、環(huán)境設(shè)施，畢業(yè)生就業(yè)前景等，提高中職學(xué)校對初中畢業(yè)生的吸引力。要廣泛宣傳優(yōu)秀技能型人才和高素質(zhì)勞動者在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，宣傳職業(yè)教育戰(zhàn)線的先進(jìn)集體和個人，宣傳職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的典型人物事跡，提高全社會對職業(yè)教育的認(rèn)識，形成全社會都來關(guān)心重視和支持職業(yè)教育的氛圍，促進(jìn)形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會氛圍，提高職業(yè)教育社會影響力和吸引力。
2、加大投入，健全職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。一要按有關(guān)政策法規(guī)保障職業(yè)教育的正常投入。落實(shí)“城市教育費(fèi)附加中用于職業(yè)技術(shù)教育的比例不低于30%”，“逐步建立職業(yè)技術(shù)教育生均綜合定額撥款機(jī)制”的政策。按《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和省政府《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》的要求，落實(shí)“各級政府用于職業(yè)教育的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)應(yīng)逐年增長”。二要進(jìn)一步加大對實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的投入力度。對全市實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行整體規(guī)劃，爭取財(cái)政每年安排一定的專項(xiàng)資金用于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和添置教學(xué)設(shè)備設(shè)施，滿足學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練的需要，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。
3、 整合資源，建設(shè)優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)。一是調(diào)整布局，對規(guī)模小、專業(yè)重復(fù)的學(xué)校進(jìn)行撤并，集中資源，建設(shè)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校。重點(diǎn)建設(shè)市職業(yè)技術(shù)學(xué)校和4個建制縣（市、區(qū)）骨干中等職業(yè)學(xué)校，力爭把市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、陸豐二職、海豐職校、陸河職校建設(shè)成在校生規(guī)模4000人以上的骨干中等職業(yè)學(xué)校。力爭在“十三五”期間把陸豐二職、海豐職校建成國家級重點(diǎn)中職學(xué)校，把市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、陸河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校建成省級重點(diǎn)中職學(xué)校。二是根據(jù)我市規(guī)劃的產(chǎn)業(yè)方向，統(tǒng)籌各縣（市、區(qū)）中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，按照“一校一特色”的要求，結(jié)合各校師資、設(shè)備、招生規(guī)模和我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，做好中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，服務(wù)我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
4、 深化改革，增強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展活力。一要推進(jìn)辦學(xué)體制創(chuàng)新。在發(fā)揮政府主導(dǎo)作用的同時，采用“行政調(diào)控”加“市場引導(dǎo)”等多種手段，制定促進(jìn)和扶持多元辦學(xué)的措施，引進(jìn)社會資源參與職業(yè)教育，通過集團(tuán)化辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)等途徑，形成多元化辦學(xué)格局。二要轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式。進(jìn)一步推行“訂單培養(yǎng)”、“工學(xué)結(jié)合”、“教學(xué)見習(xí)”、“頂崗實(shí)踐”、“學(xué)徒制”等工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式，大力推行項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)。建立校企合作平臺，鼓勵職業(yè)技術(shù)學(xué)校與企業(yè)按照共同的培養(yǎng)目標(biāo)，聯(lián)合制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，合作共建生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心。
汕尾市教育局
2018年9月19日
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