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2012-10-11 14:30
從2010年開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來，汕尾市教育局認真貫徹落實省教育廳和市委的有關精神，在全市教育系統(tǒng)中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，取得了一定的成績，主要表現(xiàn)在七個方面：
一是圍繞建設“學習型黨組織”，在推動基層黨組織理論武裝工作上創(chuàng)先爭優(yōu)。各學校黨組織把學習貫穿于整個“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的始終，組織全體黨員教師認真學習黨的政治理論知識和各項教育法律法規(guī)以及教育教學相關業(yè)務知識,切實把學習貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》貫穿始終，切實把新的教育理念和先進的教育方法的學習作為學習的重要內容，堅持把集中學習、業(yè)務培訓、輔導講座、討論交流與個人自學結合起來，全市教育系統(tǒng)迅速掀起“學習型黨組織”、“學習型校園”創(chuàng)建活動高潮。教育系統(tǒng)各級黨組織每周組織黨員集中學習不少于1次，重點抓好 “三會一課”、民主生活會等制度的執(zhí)行和落實，堅持每兩月一次的黨員讀書會或學習交流會，年末圍繞相關學習內容對黨員教師進行一次考核；各學校黨組織發(fā)揮好“教學開放日”、“校長論壇”、“師德演講”等活動的作用，每年組織相關大型活動不少于1項。各學校以黨員教師為主要對象，組織舉辦系列學習講座和教學研討活動，全年不少于4次，引導黨員教師更好地進行學習，在推進素質教育中起模范帶頭作用。
二是圍繞“黨性教育”活動，在強化黨性主題實踐中創(chuàng)先爭優(yōu)。各學校黨組織結合實施黨員“雙育工程”，充分發(fā)揮紅色教育資源和各類培訓基地作用，采取重溫入黨誓詞、回顧黨的成就、學習黨史、學習黨的方針政策、領導干部講黨課等形式，對黨員普遍進行黨性教育?；鶎狱h組織在每年“七一”前，集中一周時間，組織黨員進行一次黨性分析，在職黨員撰寫黨性分析報告，并組織群眾對黨員進行評議。
三是圍繞建設“黨員先鋒崗”，在推動基層黨組織發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用上創(chuàng)先爭優(yōu)。各學校黨組織繼續(xù)借鑒學習實踐活動中好的經(jīng)驗和做法，以“三個爭做”為內容，即爭做教學先鋒、讀書先鋒、幫教先鋒，使每個黨員成為教學業(yè)務的骨干、讀書活動的模范、教育學生的導師。教學先鋒工程主要抓好“三培養(yǎng)”，即把黨員培養(yǎng)成教學能手，把教學能手培養(yǎng)成黨員，把黨員中的教學能手培養(yǎng)成學校骨干。黨員教師在各自的教研組建設中發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭上好公開課，在各種教學技能比賽、優(yōu)質課評比、教學理論學習中發(fā)揮先鋒模范作用?！白x書先鋒工程”通過開展“讀書月”活動，使每位黨員教師圍繞一個主題，在一個月內自主開展學習，并完成一篇學習體會。幫教先鋒工程重點是幫助、指導學生解決學習、生活、身體、心理等方面的困惑。通過建立學生成長檔案、與學生談心輔導、經(jīng)常與家長聯(lián)絡等方式，幫助問題學生克服壞毛病、壞習慣，轉變學習態(tài)度，提高學習成績。
四是圍繞“師德師風建設”，在發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用上創(chuàng)先爭優(yōu)。各學校黨組織把創(chuàng)先爭優(yōu)活動與師德師風建設有機結合，深入開展師德師風建設年活動，堅決遏制有損教育形象的歪風邪氣蔓延。同時，堅持正確的價值導向，從我開始，各學校樹立一批德藝雙馨的“師德標兵”，為本校教師做好榜樣；每年底市教育局組織召開一次師德師風建設工作研討會，就教師的職業(yè)觀和價值觀、教師如何實現(xiàn)自我發(fā)展、教師如何從工作中獲得幸福感等問題進行專題研討；每年6月低，教育局從各學校評選表彰一批“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“先進基層黨組織”，通過電視、報紙、網(wǎng)絡等多種媒體，在全社會廣泛宣傳模范先進事跡，展現(xiàn)黨員模范教師的精神風貌，為全市廣大教職工樹立比學趕超的榜樣。各學校注重年輕優(yōu)秀人才培養(yǎng)，努力把優(yōu)秀的青年教師培養(yǎng)成為黨員，把黨員培養(yǎng)成為教育和教學骨干；黨員教師帶頭承擔主要學科教學任務，帶頭開展教學方式、方法的改革與創(chuàng)新，努力造就一支熱愛教育事業(yè)、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。
五是圍繞解決實際問題，在推動黨組織和黨員服務師生中創(chuàng)先爭優(yōu)。各學校黨組織積極用創(chuàng)先爭優(yōu)的良好成效帶動教育政策制定、優(yōu)化教育資源配置、提高教育質量、維護校園安全穩(wěn)定等事關教育改革發(fā)展重大問題的解決；帶動家庭經(jīng)濟困難學生資助、學生心理健康教育等事關群眾切實利益問題的有效解決。同時，還注重解決好具體教育工作中存在的問題，關鍵是解決好按照教育規(guī)律辦教育的問題，加重學生課業(yè)負擔等違背學生身心健康成長的做法，不符合教育規(guī)律；各學校按照科學發(fā)展觀的要求，切實履行好推進素質教育的職責。
六是圍繞建立健全工作機制，在激發(fā)黨組織內在活力上創(chuàng)先爭優(yōu)。各校黨組織建立創(chuàng)先爭優(yōu)的動力機制，充分調動學校黨組織和黨員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的內在動力，建立創(chuàng)先爭優(yōu)的幫帶機制，通過“一幫一”、“手拉手”、定點聯(lián)系等形式，使后進趕先進，先進更先進；建立創(chuàng)先爭優(yōu)的評價機制，運用民主測評、滿意度調查、行風評議等考核評價方式，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動引入科學化軌道；建立創(chuàng)先爭優(yōu)的激勵機制，培養(yǎng)一批“名教師、名校長”，搭建名教師、名校長交流平臺，通過他們的引領帶動作用，努力形成創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍。
七是圍繞提高教育教學質量，在辦好人民滿意的教育上創(chuàng)先爭優(yōu)。每位黨員教師結合這次“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，不斷改進教育方法，努力營造“創(chuàng)先爭優(yōu)、對標晉級”的良好氛圍。一方面廣大黨員教師認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，深入推進課程改革，積極學習、借鑒和推廣新的教育教學經(jīng)驗，因材施教，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定堅實基礎；另一方面突出重點，改進方法，強化管理，特別是學校的主要領導，進一步轉變作風，積極探索研究和借鑒先進的教育管理體制和教育教學方法，加強學校管理，狠抓措施落實，不斷提高教育管理水平和教學質量，促進教育工作上一個新臺階。
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