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創(chuàng)  建  標  準

分值

實  施  要  求  及  評  分  標  準

測查辦法

備注

一級指標

二級指標

三級指標

A、

組

織

管

理

（20分）

A1幼兒園語言文字工作管理有力，機構(gòu)健全，人員落實

A1.1 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)有較高的語言文字政策水平和依法管理能力

2

1.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)具有科學(xué)的語言文字規(guī)范觀和發(fā)展觀，并用以指導(dǎo)本園開展語言文字工作，1分；

2.熟悉國家語言文字方針政策，妥善處理校園語言文字應(yīng)用中出現(xiàn)的問題，沒有出現(xiàn)過政策把握上的偏頗,1分。

1.聽取匯報、查閱相關(guān)資料

2.聽取匯報、查閱相關(guān)資料，召開師生座談會

A1.2 幼兒園語言文字工作納入日常管理，機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮作用

3

1.設(shè)立幼兒園語言文字工作專職或兼職行政人員，職責(zé)明確、考核落實，1分；

2.語言文字工作網(wǎng)絡(luò)覆蓋園內(nèi)各部門、深入各教學(xué)班并充分發(fā)揮作用，1分；

3.各部門、各教學(xué)班積極、主動開展工作，1分。

1.查閱人事檔案或相關(guān)資料

2.查閱網(wǎng)絡(luò)名單

3.召開座談會

A2幼兒園語言文字工作制度健全，措施得力（5分）

A2.1 按照國家、省和所在市語言文字工作目標要求部署和開展工作

2

1.每學(xué)期召開園級專題會議，研究、部署語言文字工作，1分；

2.將語言文字工作納入幼兒園中長期和學(xué)期工作計劃，每學(xué)期有專項工作計劃和專項工作總結(jié)，1分。

查閱有關(guān)檔案資料

A2.2幼兒園語言文字工作制度健全、形成體系，程序規(guī)范

3

1.有對園內(nèi)用語用字進行監(jiān)督、監(jiān)測以及督促整改的制度，有關(guān)記錄完整，1分；

2.有語言文字工作專項總結(jié)表彰制度，1分；

3.創(chuàng)建示范幼兒園期間（近2年）的語言文字工作檔案完整，分門別類妥善保存，1分。

查閱有關(guān)檔案資料

A3 將語言文字規(guī)范化要求納入幼兒園管理常規(guī)（10分）

A3.1 將語言文字規(guī)范化要求納入幼兒園綜合管理內(nèi)容

2

將語言文字規(guī)范化要求納入幼兒園精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的內(nèi)容，有明確規(guī)定，1分；有推進措施，1分。

查閱有關(guān)檔案資料

A3.2 將教學(xué)用語用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī)

3

1.對教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，在工作中寫規(guī)范字有明確要求，有檢查落實措施，并作為教師獎懲的重要依據(jù)之一，1分；

2.加強對各類教材、教輔讀物、講義等用語用字以及漢語拼音使用規(guī)范的審核、把關(guān)，1分。

1.查閱檢查記錄、教師獎懲記錄

2.查閱有關(guān)檔案資料或聽取匯報

A3.3 將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入師資管理要求

3

1.將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件，并積極落實，1分；

2.將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容，1分；

3.實行教師持普通話等級證書上崗制度，1分。

查閱有關(guān)檔案資料

A3.4 將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入幼兒管理要求

2

將講普通話、寫規(guī)范字納入幼兒行為規(guī)范的基本要求，并檢查落實，2分。

查閱有關(guān)檔案資料

B、

教

育

教

學(xué)

（35分）

B1 將語言文字規(guī)范化教育納入德育內(nèi)容（15分）

B1.1納入幼兒園培養(yǎng)目標

2

在培養(yǎng)目標中，有關(guān)于培養(yǎng)幼兒語言文字規(guī)范意識和能力的明確規(guī)定或表述，2分。

查閱有關(guān)檔案資料

B1.2 校園內(nèi)有良好的語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境

7

1.有永久性固定宣傳牌不少于3處，2分；

2.有固定宣傳欄，2分；

3.每學(xué)期幼兒園廣播、電視專題宣傳2次以上，1分；

4.每學(xué)期班級黑板報專題宣傳2次以上，1分；

5.在幼兒園網(wǎng)站上有相關(guān)的專門頻道或欄目，1分。

1.實地查看宣傳環(huán)境

2.實地查看宣傳環(huán)境

3.查閱有關(guān)檔案、聲像資料

4.查閱有關(guān)檔案、聲像資料

5.查看學(xué)校網(wǎng)站情況

B1.3 滲透到德育和社會實踐活動中

6

1. 每學(xué)年在園內(nèi)組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動不少于

2次（推普周活動除外），2分；

2.在園內(nèi)認真組織開展每年一次的推普周活動，2分；

3.師生在各類社會實踐活動中做到自覺使用普通話和規(guī)范字，2分。

查閱有關(guān)檔案、聲像資料

B2 加強對幼兒普通話口頭表達和規(guī)范書寫能力的培養(yǎng)（15分）

B2.1教學(xué)中切實加強對幼兒聽說讀寫能力的教學(xué)和培訓(xùn)

5

1.制定符合幼兒園實際的語言文字能力培訓(xùn)要求，并認真落實，2分；

2.在課堂教學(xué)中，聽說讀寫能力的訓(xùn)練常規(guī)化，3分。

1.查閱有關(guān)檔案資料

2.聽公開課

B2.2 開設(shè)有關(guān)于普通話口頭表達和規(guī)范書寫能力的專門課程

4

結(jié)合幼兒園實際，積極開設(shè)關(guān)于普通話口頭表達和規(guī)范書寫能力的專門課程，4分；定期開設(shè)有關(guān)講座，3分；偶爾開辦有關(guān)講座，1分。

查閱有關(guān)檔案資料

B2.3 將普通話口頭表達和規(guī)范書寫能力納入幼兒技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容

6

大班幼兒能用普通話進行日常對話交流。100％，6分；80％，4分；60％，2分；60％以下，1分。

1.查閱有關(guān)檔案資料

2.現(xiàn)場抽查

B3 將語言文字規(guī)范化教育滲透進課堂教學(xué)（5分）

B3.1 將語言文字應(yīng)用能力納入幼兒素質(zhì)教育體系

2

幼兒園素質(zhì)教育實施體系中有關(guān)于培養(yǎng)幼兒語言文字能力的要求，2分

查看相關(guān)檔案資料

B3.2 日常各科教學(xué)有機滲透語言文字規(guī)范化教育

3

1.幼兒園教學(xué)管理中對“學(xué)生規(guī)范意識和能力的培養(yǎng)”提出明確要求和實施重點，1分；

2.各科教師普遍樹立在日常教學(xué)中適時進行語言文字規(guī)范化教育的意識，有相關(guān)教育實例，2分。

1.查看相關(guān)檔案資料

2.查看相關(guān)檔案資料，召開座談會

C、校園用語用字環(huán)境（15分）

C1用語規(guī)范

（8分）

C1.1 教學(xué)用語規(guī)范

3

各科教師在教學(xué)中用語規(guī)范，3分；發(fā)現(xiàn)一例不使用普通話，不得評為示范校。

隨機抽查

C1.2 宣傳用語規(guī)范

2

園內(nèi)廣播、電視播音、告示、演出用語規(guī)范，2分；發(fā)現(xiàn)一例不使用普通話，0分

C1.3 集體活動用語規(guī)范

1

班級活動以及其他集體活動用語規(guī)范，1分；發(fā)現(xiàn)一例不使用普通話，0分

C1.4 幼兒園工作用語規(guī)范

2

1.教師教育幼兒用語規(guī)范，1分；發(fā)現(xiàn)一例不使用普通話，0分

2.大型活動用語規(guī)范，1分；發(fā)現(xiàn)一例不使用普通話，0分

C2 用字規(guī)范（7分）

C2.1 教學(xué)用字規(guī)范

2

教師板書、自編教材、教輔讀物、教學(xué)軟件等用字規(guī)范，2分；有不規(guī)范字或漢語拼音使用不規(guī)范現(xiàn)象，每1處扣0.2分，扣完為止。

逐項檢查

C2.2工作用字規(guī)范

2

公文、公章、通知、告示、自辦刊物等用字規(guī)范，2分；有不規(guī)范現(xiàn)象，每1處扣0.2分，扣完為止

逐項檢查

C2.3標牌用字規(guī)范

1

1.校牌用字符合規(guī)范要求，不符合規(guī)范要求，不得評為示范校；

2.各類標志、指示牌用字規(guī)范，1分；有不規(guī)范字或漢語拼音使用不規(guī)范現(xiàn)象，每1處扣0.1分，扣完為止。

1.專項檢查

2.實地查看

C2.4 宣傳用字規(guī)范

2

板報、標語、宣傳欄等各類宣傳用字規(guī)范，2分；有不規(guī)范字或漢語拼音使用不規(guī)范現(xiàn)象，每1處扣0.2分，扣完為止。

1.實地查看

2.隨機抽查

D、師生語言文字規(guī)范意識和能力（20分）

D1 教師具有較強的規(guī)范意識和能力

（10分）

D1.1干部、教師了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，具有規(guī)范運用漢字和漢語拼音的能力

5

干部、教師、保育員了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，具有正確運用規(guī)范漢字的能力，并能熟練使用漢語拼音，5分。測查總體合格率每下降5％扣1分，扣完為止。

視干部教師總?cè)藬?shù)隨機抽測20-30人；其中校級干部占10％，保育員10％，教師80％

D1.2 教師和行政人員普通話水平達到規(guī)定等級

5

1.教師普通話水平100％達到省規(guī)定的等級；其中達到國家規(guī)定的等級：100％，4分；95％，3分；90%，2分，依此類推。有1人沒達到省規(guī)定的等級，不得評為示范幼兒園。

2.行政人員普通話水平100％不低于三級乙等，其中達到三級甲等及以上：100％，1分；90％，0.5分；90％以下，0分。有1人沒達到三級乙等，不得評為示范幼兒園。

查閱有關(guān)檔案資料

D2 學(xué)生規(guī)范意識和能力

（10分）

D2.1學(xué)生知曉國家語言文字法律

5

幼兒知曉我國的通用語言文字是普通話、規(guī)范漢字，5分。測查總體合格率每下降5%扣1分，扣完為止。

隨機抽查大班全體學(xué)生

D2.2學(xué)生能說比較標準的普通話

5

大班學(xué)生能用比較標準的普通話介紹自己、家庭或幼兒園，100%，5分；80%，4分；60%，3分；50%，2分；50%以下，1分。

視幼兒總?cè)藬?shù)隨機抽測大班學(xué)生20-40人

E、教科研工作（10分）

E1 積極開展課題研究工作（5分）

5

開展關(guān)于將語言文字規(guī)范納入素質(zhì)教育的途徑與方式的課題研究，每學(xué)年有1個，3分；2個及以上，5分

查閱有關(guān)檔案資料

E2 積極探索加強幼兒園語言文字工作的途徑和方法（5分）

5

鼓勵干部教師積極探索加強幼兒園語言文字工作的途徑和方法，干部教師發(fā)表有關(guān)論文，每學(xué)期有1篇，3分； 2篇及以上，5分

F、加分項目（10分）

F1 幼兒園語言文字工作特色明顯（5分）

5

結(jié)合本園辦學(xué)和學(xué)科實際，創(chuàng)出語言文字工作特色或語言學(xué)科研成果顯著，酌情加分，最多不超過5分。

幼兒園申報，閱研自評報告及查閱相關(guān)檔案資料，評估組合議

F2 語言文字工作方面獲獎（5分）

5

1.師生個人獲市級及以上語言文字各類評優(yōu)、競賽活動獎項的，有1人次，加1分；獲縣區(qū)級語言文字各類評優(yōu)、競賽活動獎項的，有1人次，加0.5分。最多不超過2分。

2.集體獲市級語言文字各類評優(yōu)、競賽活動獎項的，有1次，加2分；獲鎮(zhèn)（街道）級語言文字各類評優(yōu)、競賽活動獎項的，有1次，加1分。最多不超過3分。

幼兒園申報，查閱相關(guān)檔案資料